为精准把脉教学动态，优化育人生态，11月5日下午，信息工程系分场次召开了期中教学检查师生座谈会。本次座谈会分为三场有序进行，第一场为教师座谈会，第二、三场为学生座谈会。系列座谈会由系副主任武斌主持，教学办公室成员全程参与，师生代表共话教学实效，共谋成长蓝图。

首场教师座谈会汇聚了各教研室主任、专任教师代表及企业教师。讨论焦点不仅集中于课堂管理、学风建设等传统议题，更延伸至人工智能技术广泛应用所带来的新课题。多位教师反映，学生使用AI工具完成作业、项目设计的现象日益普遍，如何界定合理使用与学术规范的边界，如何评估学生真实学习成果，成为教学实践中的新难题。对此，教师们建议：一方面需增强针对AI工具使用的课堂规范与学术诚信的意识，明确“红线”；另一方面，应积极探索教学创新，设计更多开放式、过程性、团队协作式的评价任务，让AI从“代笔”转变为辅助学习的“工具”。企业教师则从行业视角指出，培养学生的“AI素养”与批判性思维同样至关重要。武斌感谢各位教师的热情参与，并强调，面对技术变革，教师需率先拥抱变化，既要守住学术评价的公平底线，也要善用技术赋能教学创新，实现“堵”与“疏”的有机结合。

随后进行的两场学生座谈会同样气氛活跃，各专业、各班级的学习委员作为学生代表畅所欲言。同学们在肯定大部分教师教学投入的同时，也坦诚指出了学习中遇到的困惑与期待。他们提到，希望理论课程的讲解能更具层次感，照顾到不同基础的同学；实践课程中，能获得更多个性化的指导与即时反馈。此外，同学们也对校园网络稳定性、实验设备更新效率等学习支持保障提出了具体建议。教学办公室老师对同学们反馈的每一个细节都高度重视，表示将立即梳理分类，协同相关部门推动解决，并承诺将通过建立常态化的“教学建议直通车”机制，让学生们的意见建议能够更快得到响应。

武斌指出，本次座谈反映了当前教学工作的复杂性与时代性。他对下一阶段工作提出三点要求：第一，强化规则引领，加快制定应对AI等新技术的教学指南，引导学生形成正确的技术使用观和学术价值观。第二，深化课堂教学改革，鼓励教师大胆尝试项目式学习、翻转课堂等模式，从知识传授转向能力与素养的培育，激发课堂活力。第三，优化教学支持服务，建立快速响应机制，改善学习环境，为“教”与“学”的顺利开展提供坚实保障。

此次期中座谈会，不仅是一次常规的教学反馈，更是一次在技术快速迭代背景下对教育本质的再思考。信息工程系将以此为新起点，凝聚师生智慧，持续推动教学理念、方法与管理的协同进化，为培养高素质的应用人才不懈努力。